Перші кроки у професії майбутніх корекційних педагогів
Студенти-першокурсники спеціальності А6 «Спеціальна освіта» успішно пройшли свою першу професійну практику – Навчальну пропедевтичну (ознайомчу). Базами практики були заклади освіти або соціального захисту, де отримують корекційні та освітні послуги діти з особливими освітніми потребами:
-ГО «Центр надання соціальних та реабілітаційних послуг для дітей та осіб з інвалідністю «Дорога життя» в м. Ужгород»
-ЗДО №20 Мукачівської міської ради, де функціонують спеціальна група для дітей з аутизмом та інклюзивні групи
-ЗДО №20 комбінованого типу Ужгородської міської ради, де працюють спеціальні групи для дітей з порушеннями зору, мовлення, а також є інклюзивні групи
-КУ «Навчально-реабілітаційний центр» Хустської міської ради, в дошкільних групах якого є діти із складними (комплексними) порушеннями
Практика стала першим кроком та важливим початковим етапом для майбутніх корекційних педагогів. Наші студенти вперше зіткнулися з специфікою майбутньої професії, задавали собі питання «Як можна допомогти цим дітям?» та навчались шукати індивідуальні підходи до кожної дитини.
Враження та успіхи: Першокурсники сприйняли практику не просто, як тимчасовий етап, а намагалися повністю зануритись в професійну діяльність та отримати безцінний досвід.
В ЗДО №20 Мукачівської міської ради студенти знаходились в спеціальних групах, де проводили корекційні заняття в ігровій формі, вивчали особливості поведінки дітей з різними порушеннями психофізичного розвитку та підбирали правильний індивідуальний підхід до кожної дитини. Педагоги КУ «Навчально-реабілітаційний центр» Хустської міської ради надали практикантам можливість для вивчення різних технологій корекційної роботи з дітьми та якісний фаховий супровід наших студентів, що забезпечив надбання практичних і теоретичних знань щодо роботи з дітьми. У ЗДО №20 комбінованого типу Ужгородської міської ради студенти отримали навички роботи із дітьми з порушенням зору, сформувати початкові компетентності в корекційному розвитку та компенсації порушення за допомогою спостереження за роботою тифлопедагога та підтримки дітей під час занять і прогулянок. ГО «Центр надання соціальних та реабілітаційних послуг для дітей та осіб з інвалідністю «Дорога життя» в м. Ужгород» сформував у студентів поняття корекційного підходу до дітей різного віку, фахівці закладу надали можливість спостерігати за роботою логопеда, дефектолога та психолога, навчили, як налагоджувати взаємодію з немовленнєвими вихованцями.
Педагоги закладів зробили вагомий внесок у скарбницю знань студентів, підтримували ініціативність початківців, допомагали при проведенні корекційно-розвиткових занять, показували роботу закладів з внутрішнього боку та залучали студентів до різних активностей з дітьми. Щира вдячність їм за це!
Першокурсники проявили сумлінність та старанність, сформували почуття емпатії та відповідальності, розробляли перші конспекти занять з дітьми та зрозуміли важливість своєї професії в сучасному суспільстві. Студенти здобули безцінний практичний досвід, який стане фундаментом для подальшого навчання та праці. А самий головний результат – це впевненість у тому, що розуміння, повага і підтримка до будь-якої дитини розкривають дитячі серця і формують довіру!
Підсумком практик є також перше враження першокурсників про свою професію, яке дає зрозуміти, що першочергово в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами має бути присутня повага та розуміння. Саме це дозволить знайти правильний корекційний підхід до кожної дитини, який через творчий підхід, систематичне повторення і навчання обовʼязково дасть свій результат. Обраний фах корекційного педагога потребує не лише ґрунтовних теоретичних та практичних знань, а й великого доброго серця, усвідомлення того, що від роботи фахівців залежить майбутній розвиток і шлях дитини в житті. Перший професійний крок став для студентів мотивацією до подальшого навчання, набуття компетентностей для майбутньої фахової діяльності.
Студентка 1 курсу Євгенія Янковська
_thumb_wide.jpeg)
_thumb_wide.jpg)
