НА ФАКУЛЬТЕТІ СУСПІЛЬНИХ НАУК ПРОДОВЖУЮТЬСЯ ЗАНЯТТЯ З ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ ДЛЯ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ

Оскільки питання інклюзивної освіти сьогодні є дуже актуальними і майбутні фахівці початкової і дошкільної освіти повинні бути готові самостійно розв’язувати складні питання навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами, кафедрою загальної педагогіки та педагогіки вищої школи започатковано курси з інклюзивної освіти. Слухачами курсів є як сьогоднішні здобувачі вищої освіти (бакалаври і магістри дошкільної і початкової освіти), так і випускники кафедри загальної педагогіки та педагогіки вищої школи минулих років, а також студенти кафедри соціології та соціальної роботи.

Відповідно до програми курсів, заняття вже провели викладачі кафедри загальної педагогіки та педагогіки вищої школи, кафедри психології УжНУ, викладачі Мукачівського державного університету, Тернопільського національного педагогічного університету, Закарпатського інституту післядипломної освіти, завідувач закладу дошкільної освіти М.Ковач (м.Ужгород) та ін.

А от 2 грудня 2021 року із слухачами курсів та викладачами  провели зустріч-навчання лектори, які з власного досвіду знають про проблеми інклюзивного навчання учнів та студентів, оскільки належать до категорії осіб із порушенням зору: Марина Володимирівна Сташина-Неймет, спеціаліст Центру гуманітарно-виховної роботи, профорієнтації та працевлаштування ДВНЗ УжНУ, експертка з питань доступності ГО «Громадський холдинг «ГРУПА ВПЛИВУ» та Олександр Іванович Неймет, член громадської організації товариства сліпих в Закарпатській області, консультант та помічник дітей, які належить до категорії з особливими освітніми потребами і потребують додаткової підтримки під час освітнього процесу в інклюзивному класі Ужгородської гімназії №14. Так, Марина Володимирівна слушно зазначила, що кожна людина, незалежно від стану здоров’я, наявного фізичного чи інтелектуального порушення, має право на одержання освіти, якість якої не різниться від якості освіти інших людей та розповіла про власний досвід навчання у школі та в закладах вищої освіти. Змістовною була її розповідь про роботу в таких напрямках, як сприяння доступу осіб з інвалідністю до якісних освітніх послуг та оволодіння ними цифровими навичками, а також важливість використання різних форматів при підготовці інформаційних матеріалів. «Крім того, я долучалася до розробки Національної стратегії зі створення безбар’єрного простору в Україні до 2030 року та Плану заходів з її реалізації на 20212022 рр. Оскільки для мене важливо, щоб процес інклюзії  охоплював всі сфери життя людей з інвалідністю», – зазначила М. Сташина-Неймет. На завершення свого виступу, лекторка розповіла про національний та локальний рівень доступності освіти в контексті Національної стратегії зі створення безбар’єрного освітнього простору в Україні.

Олександр Іванович Неймет розповів про своє навчання на кафедрі соціології та соціальної роботи та про особливості інклюзивного навчання в аспірантурі на цій кафедрі. Цікавою для присутніх була інформація Олександра про проблеми та труднощі в роботі з дітьми в інклюзивних групах в закладах дошкільної освіти та у початкових класах. Такі проблеми, як зазначив доповідач, є і в учителів, і у дітей. Також обговорили можливість вирішення проблем при влаштуванні дитини в школи чи дитячі садки з інклюзивними класами та про основні перешкоди між будинком, де проживає дитина, та місцем її навчання. Крім того, О.Неймет поділився власним досвідом роботи як консультант та помічник дитини з важким порушенням зору в інклюзивному класі Ужгородської гімназії №14.

Зазначимо, що Олександр Іванович також автор багатьох статей про соціологію інклюзії та соціальну роботу в інклюзивних громадах. Зараз готує спільну публікацію з проф. І.Козубовською про зарубіжний досвід роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.

Насамкінець, присутні домовилися про подальшу співпрацю, оскільки час, відведений для заняття, промайнув дуже швидко.

 Олена Попадич,
модераторка зустрічі

• Факультет суспільних наук