МАЙБУТНІ МАГІСТРИ З ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ОБМІНЯЛИСЯ ДОСВІДОМ РОБОТИ

У процесі навчальної і виховної діяльності на кафедрі загальної педагогіки та педагогіки вищої школи факультету суспільних наук ДВНЗ «УжНУ» студенти спеціальності «Освітні, педагогічні науки» (Організація дошкільної освіти) набувають інтегральних, загальних та спеціальних (фахових, предметних) компетентностей щодо здійснення інноваційної, управлінської, моніторингової, адміністративної, фінансово-економічної, соціальної та психологічної діяльності в дошкільних навчальних закладах. Разом з тим, більшість студентів вказаної спеціальності вже працює у закладах дошкільної освіти та поєднує навчальну та наукову роботи з практичною діяльністю. Саме тому на заняттях магістри з задоволенням діляться власним досвідом роботи в закладах дошкільної освіти.

Так, під час вивчення дисципліни «Педагогічна конфліктологія» магістри-дошкільники аналізували конфліктні ситуації, які виникали у процесі їх професійної діяльності та знаходили шляхи їх вирішення. Зокрема, після обговорення проблемних ситуацій Савко Тетяна зауважила, що «застосування певної стратегії (суперництво, співробітництво, компроміс, ухиляння, пристосування) залежить від складності педагогічного конфлікту й від особливостей характеру педагога та індивідуально-психологічних особливостей вихованця». Бабяк Ірина впевнена: «Щоб визначитися у стратегії поведінки, треба проаналізувати конфліктну ситуацію». Шіпош Андріана запропонувала обирати стиль поведінки (модель, стратегію) у ситуації конфлікту на основі аналізу конфліктної ситуації. Парасич Наталія розповідала про профілактику виникнення педагогічних конфліктів, а Пайда Іван поділився психолого-педагогічними правилами, яких він дотримується у своїй професійній діяльності. Саваріна Вікторія, Дрозда Крістіна, Чермак Світлана, Яворська Катерина, Ваган Вікторія та Клепач Людмила презентували поради з власного досвіду щодо ефективної поведінки працівника закладу освіти в конфліктних ситуаціях з колегами, керівництвом та батьками вихованців.

Таким чином, студенти дійшли висновку, що сучасному педагогу необхідні знання технологій та методик розв’язання та попередження конфліктів у навчально-виховному процесі, а поєднання теоретичних знань і практичних вмінь студентів – важлива умова навчання в університеті.

 Олена Попадич

• Факультет суспільних наук