Підготовку до педагогічної практики магістрів-освітян завершено
Сьогоднішня зустріч-нарада різносторонніх груп стейкхолдерів, зініційована Гарантом ОПП «Історія» проф. Ларисою КАПІТАН, завершила підготовку до проходження педагогічної практики здобувачами другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 014.03. Середня освіта (Історія). Фото1
Учасниками, в першу чергу, стали самі здобувачі, які ще в минулому семестрі активно долучались до обговорення організаційних питань, пропонували форми, типи індивідуальних завдань для практики, які, на їхню думку, дали б можливість з максимальним ефектом досягти мети практики - сприяти застосуванню набутих теоретичних знань, їх творчому самостійному поглибленню, формуванню загальних та професійних компетентностей, та керівники практики від кафедр факультету історії та міжнародних відносин. Фото 2
Долучились до наради і керівники практики від кафедри психології, кафедри загальної педагогіки та педагогіки вищої школи. Їхня участь актуалізувала питання психолого-педагогічної компоненти підготовки майбутніх вчителів історії, проблеми якої в межах ОПП активно обговорювались на гостьових лекціях за участі фахівців-практиків, зокрема prof. Tomáš LENGYELFALUSY (rector, DTI University, Slovakia) (https://www.uzhnu.edu.ua/uk/news/m-zmistom-lektsiji.htm), методиста Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти Юрія ШИМОНА (https://www.uzhnu.edu.ua/uk/news/jbutnih-vchit.htm), голови тьюторської ради приватного ліцею «Гірчичне зерно» Емілії КОРОЛЬ «Тьюторинг в сучасній школі: нові професійні ролі вчителя», Фото 3, к.психол.н., практикуючої психологині Ірини ШТИХ «Психологічні ресурси особистості в контексті професійної діяльності вчителя» Фото 4, заступ.директора Яношівського ліцею Ірини ЯКИМЧУК «Адаптація молодого вчителя: багатовимірність поглядів» Фото 5
Участь у нараді й членів робочої групи ОПП «Історія» (Яна ТОВТИН, Надія Керецман та Наталія КУШТАН) промовисто говорить на користь тези, яку декларує колектив розробників та реалізаторів освітньої програми – через багатовекторність думок та поглядів до спільної мети, тобто підготовки конкурентоспроможних професіоналів, які, оволодівши спеціалізованими концептуальними знаннями за предметною спеціальністю 014.03, здатні їх інтегрувати в педагогічній діяльності для розв’язування задач дослідницького й інноваційного характеру
