НАВЧАЮТЬСЯ НАВЧАТИСЯ ДИСТАНЦІЙНО: КАФЕДРА ЗАГАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ ТА ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ АКТИВНО ПРАЦЮЄ НА КАРАНТИНІ
Навіть під час примусового карантину викладачі, студенти та аспіранти закладів вищої освіти повинні виконувати свої обов᾿язки. Тому кафедра загальної педагогіки та педагогіки вищої школи факультету суспільних наук ДВНЗ «УжНУ» з часу оголошення карантину негайно перейшла на дистанційне навчання, використовуючи сайт електронного навчання УжНУ, інші технології он-лайн навчання та інтернет-ресурсів.
Слід зазначити, що кафедра загальної педагогіки та педагогіки вищої школи постійно використовує нові інформаційні технології у сфері освіти, тому перехід на дистанційне навчання під час карантину був не занадто складним. Так, завідувачка кафедри, доктор пед. наук, професор Козубовська Ірина Василівна на засіданнях кафедри неодноразово наголошувала на тому, що нові інформаційні технології є важливим інструментом, покликаним допомогти педагогу в практичній реалізації індивідуально зорієнтованого навчання, особливо для ОС «Магістр». Професор кафедри, доктор пед. наук, професор Староста Володимир Іванович уже кілька років поспіль проводить електронне анкетування, тестування та опитування з використанням Google Forms та використовує платформу Moodle під час самостійної та індивідуальної роботи студентів та аспірантів.
Наразі викладачі, студенти та аспіранти кафедри загальної педагогіки та педагогіки вищої школи працюють дистанційно, використовуючи платформу MOODLE, електронну пошту, соціальні мережі, месенджери Viber, WhatsApp тощо.
Звичайно, що не все йде гладко, виникає багато питань і, зрозуміло, що дистанційне навчання – це тільки альтернатива, яка у повній мірі не може замінити класичну форму навчання, але, відповідно до інноваційної освітньої парадигми поняття «навчити» означає «навчити навчатися», самостійно здобувати, аналізувати, інтерпретувати інформацію, прагнути до постійного вдосконалення, саморозвитку, самореалізації. Саме це викладачі, студенти та аспіранти кафедри й роблять сьогодні – навчаються навчатися дистанційно.
Так, студентка освітньої програми «Педагогіка вищої школи» Ярослава Яснинська зауважила: «Дистанційне навчання – найкраще рішення в умовах карантину. Для нас – магістрантів – це абсолютно прийнятно та доцільно. Дякуємо за таку можливість».
Тетяна Савко, магістрантка денної форми навчання освітньої програми «Організація дошкільної освіти» вважає, що «дистанційне навчання є найбільш прийнятним, доцільним та потрібним під час карантину».
А от староста 2 курсу денної форми навчання спеціальності «Початкова освіта» Сабов Габріелла ділиться такими міркуваннями групи: «Під час дистанційного навчання нам не вистачає того ритму, який зазвичай використовуємо в університеті. Найбільший мінус такої форми навчання для нас – це відсутність комунікації не тільки викладача зі студентом, але й студента зі студентом. Нам не вистачає живого спілкування, командної роботи та цікавих ідей, до яких ми звикли на семінарських заняттях у «реальній» обстановці. Тому нам хочеться якнайшвидше повернутись до звичайного навчання»!
Узагальнена думка викладачів кафедри полягає в тому, що педагогічна майстерність викладача ґрунтується на єдності знань, умінь і навичок, що відповідають сучасному розвитку науки, техніки і їхнього продукту – інформаційних технологій і в цьому напрямку потрібно постійно працювати над собою. Плюс дистанційного навчання в тому, шо воно спрямоване на активізацію навчально-пізнавальної, творчої діяльності студентів та аспірантів. Мінус такого навчання в тому, що дуже багато часу потрібно проводити за комп᾿ютером, не всі студенти чи аспіранти можуть одночасно підключитися до онлайн-занять, багато часу займає перевірка самостійної роботи студентів та інше.
Загалом інформатизація освіти висуває нові вимоги до рівня професійної підготовки викладача та фахової підготовки студента та аспіранта. Тому зараз, перебуваючи на карантині та працюючи у режимі он-лайн навчання, і студенти, і аспіранти, і викладачі мають можливість удосконалити свою педагогічну майстерність, інформаційну культуру та інформаційно-комп’ютерну грамотність.
Олена Попадич
