Фармацевти в УжНУ навчатимуться по-новому

В Ужгородському національному університеті підсумовано обговорення пропозицій щодо оновлення освітньої програми "Фармація" та приведення її у відповідність з вимогами нового стандарту вищої освіти. Серед головних новацій стандарту - обов'язкове виконання усіма студентами-фармацевтами наукового дослідження, оформлення його у формі кваліфікаційної роботи та захист цієї роботи перед комісією під час атестації випускників.

Колектив кафедри фармацевтичних дисциплін, вивчивши вимоги стандарту до компетентностей та програмних результатів навчання, якими має оволодіти випускник, а також проаналізувавши їх співвідношення з рамкою професійних компетентностей Міжнародної фармацевтичної федерації, запропонували доповнити цей перелік додатковими пунктами. А саме: додати до фахової складової підготовки фармацевтів в УжНУ "Здатність здійснювати консультування щодо здорового харчування та здорового способу життя, а також щодо немедикаментозних способів корекції проблем зі здоров’ям", "Здатність постійно та систематично підвищувати свій професійний рівень та розвивати загальні та фахові компетентності, діючи при цьому автономно та відповідально", а також існуючу компетентність з консультування при відпуску лікарських препаратів доповнити обов'язковою відповідністю принципам доказової медицини, а існуючу компетентність з надання першої домедичної допомоги – здатністю виконувати розпорядження оперативно-диспетчерської служби центру екстреної медичної допомоги щодо надання невідкладної медичної допомоги.

З метою моніторингу та перегляду освітньої програми працювала робоча група, до складу якої входили викладачі випускової кафедри О.Т. Девіняк, Л.Г. Алмакаєва, О.В. Криванич, А.Л. Штробля, Х.Л. Крч, представники роботодавців Ю.Ю. Циганін (заступник начальника Державної служби з лікарських засобів та контролю за наркотиками у Закарпатській області), С.П. Плачков (директор асоціації Нова фармація Закарпаття), А.В. Скоблей (директор КП «Лікарняна аптека»), В.А. Сятиня (завідувач аптеки ПП «Адоніс»), а також представники студентів, вибрані шляхом прямого голосування: від 2 курсу – Н.І. Жидик, від 3 курсу – К.С. Русин, від 4 курсу – І.Ю. Магас, від 5 курсу – Р.П. Кіш, від інтернів – К.Б. Цьока.

Підтримка сформульованих пропозицій студентами та випускниками вивчалась шляхом анкетування, яке проводили представники студентського самоврядування – учасники робочої групи.
Так, пропозицію щодо додаткової компетентності з консультування щодо здорового харчування та здорового способу життя підтримали більшість студентів кожного з курсів, зокрема від найменшого показника 61,5% опитаних на 2 курсі, до 92,9% серед інтернів.  

Пропозицію щодо додаткової компетентності з безперервного професійного розвитку – підтримали від 45,8% на 2 і 4 курсах до 71,4% серед інтернів.

Пропозицію щодо розширення компетентності з надання домедичної допомоги – повністю підтримали від 67,7% серед студентів 5 курсу до 84% серед студентів 2 курсу.
Таким чином, усі перераховані пропозиції було затверджено для втілення в новій редакції освітньої програми.

Також робочою групою зібрані пропозиції щодо змін в освітній програмі та навчальному плані від студентів, випускників та інших стейкхолдерів. Надійшло справді багато різноманітних пропозицій, які підсумовані разом з відповіддю робочої групи за наступним посиланням https://www.uzhnu.edu.ua/uk/infocentre/get/57412

Роботодавці тепло зустріли такий формат обговорень, зазначили що це дуже гарна практика, якої не було в часи їхнього навчання, і варто продовжувати її надалі. Юрій Юрійович Циганін підкреслив важливість вивчення законів та нормативних документів, що регламентують галузь, і як приклад навів розширення функцій фармацевта щодо введення в обіг медичних виробів та забезпечення їх якості упродовж життєвого циклу. Семен Петрович Плачков наголосив, що кожен роботодавець бажає бачити підготовленого до роботи в аптеці випускника, наголосив на важливості фахової української мови та патріотичної, ціннісної орієнтації сучасної молоді. Адже за ними – майбутнє фармації, і ми б хотіли його бачити не втраченим у короткочасних комерційних і фінансових інтересах, а зосередженим на фармацевтичній допомозі людям. Юлія Петрівна Гедєш підкреслила важливість вивчення іноземних мов для того, щоб не відчувати бар’єрів перед будь-яким життєвим викликом. Зазначила, що ті практичні навички та знання, які даються студентам під час їхнього навчання – коштують дуже дорого якщо здобувати їх на окремих курсах підготовки і підвищення кваліфікації, тому слід цінувати роботу викладачів і максимально вмикатись у процес навчання. Також Юлія Петрівна підкреслила, що доцільності у проведенні виробничої практики  в аптеках для студентів молодших курсів немає, адже навантаження працюючого фармацевта не дає змоги йому відволікатись та знаходити час на навчання практиканта, а стати самостійно за перший стіл під контролем наставника практиканти ще не готові. Вікторія Андріївна Сятиня та інші роботодавці у відповідь на пропозиції студентів щодо ширшого вивчення поточних торговельних назв лікарських препаратів та вигляду їх упаковок зазначили, що не вважають це доцільним, адже торгові найменування та вигляд упаковок змінюються часто, і головне уміти надавати опіку при відпуску різних діючих речовин, не зосереджуючи увагу на комерційних найменуваннях.

На основі поданих пропозицій робочою групою ухвалено:

кафедрі фармацевтичних дисциплін розробити пропозицію однотижневого циклу за вибором «Невідкладна допомога в аптеці», а в разі набору на неї достатньої кількості студентів – розробити робочу програму та методичне забезпечення даної дисципліни та провести її на потрібному рівні з акцентом на набуття і відпрацювання практичних навичок;

кафедрі фармацевтичних дисциплін розробити варіанти збільшення обсягу технології ліків (аптечної) та фармакології за рахунок інших дисциплін 3 курсу, варіанти збільшення годин вивчення фармакотерапії за рахунок інших дисциплін 4 курсу та включити їх до складу анкетування студентів під час наступного перегляду освітньої програми

кафедрі фармацевтичних дисциплін розробити пропозицію дисципліни вибором «Поведінкові аспекти у фармації», а в разі набору на неї достатньої кількості студентів – розробити робочу програму та методичне забезпечення даної дисципліни та провести її на належному рівні;

кафедрам, залученим до підготовки фармацевтів - вдосконалювати надалі методичне забезпечення доручених їм дисциплін шляхом збільшення кількості симуляційних сценаріїв та ситуаційних завдань, зменшення кількості опитувань при проведенні практичних занять. В рамках дисциплін фармакології та клінічної фармації і фармацевтичної опіки переглянути діючі речовини, вилучити з програми ті, які не застосовуються в Україні та ЄС, впровадити у програму нові лікарські речовини, що присутні на ринку та активно наразі призначаються.

Таким чином, фармацевтична підготовка в УжНУ має наступні унікальні для українських закладів фармацевтичної освіти інновації:

Розширена підготовка з фармакотерапії, клінічної фармації та фармацевтичної опіки, наявність практик у відділеннях закладів охорони здоров'я під керівництвом викладачів-клініцистів;

Посилене вивчення іноземних мов у професійному контексті;

Впроваджена нова обов’язкова навчальна дисципліна «Нутриціологія та профілактика захворювань», яка відповідає аналогам у закордонних закладах;

Посилене та практично-орієнтоване вивчення першої долікарської допомоги із додатковим фармацевтичним спрямуванням;

Впровадження участі здобувачів у заходах безперервного професійного розвитку фармацевта ще на етапі університетського навчання.

З фінальною версією поданого на затвердження проєкту освітньої програми «Фармація» можна ознайомитись за посиланням https://www.uzhnu.edu.ua/uk/infocentre/get/52599

Документація робочої групи з моніторингу ОПП «Фармація» - https://www.uzhnu.edu.ua/uk/infocentre/32969

Разом модернізуємо фармацевтичну освіту.

• Медичний факультет