«Студентоцентрований підхід, академічна доброчесність, ІОТ, безпечне освітнє середовище і…: в чому інноваційність?»
Сьогодні ні в кого не викликає сумнівів актуальність питань пов’язаних із інноваційними процесами в цілому і в освіті, зокрема. Ми звикли про це говорити в контексті системних (переважно очікуваних) змін. Проте все відбувається вже тут, зараз, а головне за нашої безпосередньої участі. Мова йде про принципи, засади, конкретні форми і заходи організації освітнього процесу в нашому університеті ДВНЗ «Ужгородський національний університет»
4-5 вересня 2024 р. для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти ОПП «Історія» предметної спеціальності 014.03 Середня освіта (Історія та громадянська освіта) д.і.н., проф. Лариса КАПІТАН запропонувала проблемну лекцію «Студентоцентрований підхід, академічна доброчесність, ІОТ, безпечне освітнє середовище …: в чому інноваційність?» (освітній компонент «Актуальні питання інноваційного розвитку освіти») До зустрічі долучився декан ФІМВ, к.і.н., доц. Віталій АНДРЕЙКО.
Учасники розмови спробували, опираючись на теоретичний науковий дискурс, власний досвід учасників освітнього процесу, долучаючи діючі нормативно-регламентуючі документи нашого закладу вищої освіти, розібратись як вже звичні теоретичні конструкції реалізовані на практиці і в чому їх інноваційність.
В ході розмови сформувалась консолідована позиція, що цивілізаційні виклики апріорі актуалізують інноваційність освітнього пошуку, де інноваційність потрібно розглядати як налаштованість на сприйняття, продукування і застосування нового і, насамперед, як відкритість. Погодились колеги, що все це неможливе без усвідомленої -активної –ініціативної- мотивованої участі здобувачів, які і виступають в ролі агентів змін. На це й зорієнтований студентоцентрований підхід. Студенти відзначили, що реалізація такого підходу для них очевидна, поряд з іншими аспектами, через створення освітнього середовища, орієнтованого на задоволення їх потреб та інтересів, зокрема надання можливостей для формування індивідуальної освітньої траєкторії (вибір дисциплін, форм СРС, тематики кваліфікаційних робіт, баз практики, елементи неформальної освіти, академічна мобільність); популяризація, заохочення до дотримання принципів академічної доброчесності, адже в цьому вони бачать практичні кроки на шляху інноваційного розвитку освіти.
Безпечне освітнє середовище стало трендом нашої освітньої діяльності. Теза лекторки «Робота над створенням освітнього середовища не припиняється з досягненням певного результату – це безперервний процес: реагування на нові виклики життя пошуку нових можливостей, ресурсів генерування ідей та правил» викликала активний обмін думками. Студенти схвально відгукнулись щодо використання платформи MOODLEв освітньому процесі.
Віталій АНДРЕЙКО поділився досвідом ефективних управлінських рішень в умовах онлайн-навчання в УЖНУ, закцентувавши увагу на забезпеченні психологічної, екологічної, інформаційної, інклюзивної складових, а також важливості партнерської взаємодії учасників задля максимально якісного результату.
