Досвід УжНУ у сфері віртуальних обмінів
З 2022 року в УжНУ активно впроваджується модель COIL (Collaborative Online International Learning) ‒ сучасний формат віртуальної академічної мобільності. Ця методологія є ключовим елементом стратегії «інтернаціоналізації вдома», що дозволяє студентам та викладачам інтегруватися у світову академічну спільноту без необхідності фізичного перетину кордонів. COIL поєднує синхронні та асинхронні формати навчання, створюючи інклюзивний та безпечний простір для міжнародної співпраці. Такий підхід дозволяє учасникам з різних країн набувати практичних навичок міжкультурної комунікації та ефективної командної роботи.
Доцентка кафедри англійської філології факультету іноземної філології Діана Гайданка у 2024 році успішно пройшла навчання «Основи проєктування та фасилітації COIL». В результаті вона та проф. Мері Енн Коен (Університет Індіани, Індіанаполіс, США) втілили колаборацію в зимовому семестрі 2025 року шляхом напрацювання спільного міні-курсу «Професійна англійська». Мета курсу ‒ дослідити роль крос-культурної комунікації в сучасному глобалізованому бізнес-просторі та опанувати навички самопрезентації в полікультурному середовищі. З українського боку в проєкті брали участь студенти другого курсу англійського відділення у рамках дисципліни «Переклад ділового мовлення» та студенти різних курсів Університету Індіани, що вивчають “Ділове листування” як вибірковий компонент. Студенти працювали протягом семестру, зустрічаючись синхронно кожні 2 тижні в мінікомандах у сесійних залах Zoom. За словами Д. Гайданки: “Проєкт реалізовувався цікаво, жваво та результативно, що ще раз доводить: успішне навчання та подальший кар’єрний ріст неможливі без міжнародної співпраці”.
Доцентка кафедри полікультурної освіти та перекладу факультету історії та міжнародних відносин Наталія Попович у 2024 р. пройшла навчання «Основи проектування та фасилітації COIL» разом з викл. Майком Полайтес з кафедри комунікаційних досліджень факультету гуманітарних наук (Університет Індіани в Індіанаполісі, США) та застосували COIL методику в рамках своїх дисциплін під час зимнього семестру: “Теорія та практика перекладу” (УжНУ) та “Гумор та комунікація” (Університет Індіани). Їхній СOIL модуль “Подолання кордонів через міжкультурну комунікацію та співпрацю” тривав 4 тижні (4 заняття). Наталя Попович коментує: “Не варто недооцінювати віртуальні обміни. Це нові перспективи в руслі інтернаціоналізації освіти та науки зі збереженням національної ідентичності з метою долання кордонів та доступності задля кращої якості результатів та збільшення можливостей для студентів і викладачів. Такі міжнародні практики є прикладом простого і доступного комунікативного простору, де кожен учасник академічної і наукової спільноти українського ЗВО і ЗВО країни-партнера може збагачуватися як у здобутті досвіду і знань в рамках навчальної дисципліни чи наукового дослідження, так і в особистому спілкуванні”.
У 2025 р. доцентка кафедри прикладної лінгвістики Мар’яна Томенчук та викладачка бізнес-школи Ханкамера (Університет Бейлора, США) Др. Амандою Портер взяли участь у “Воркшопі з основ COIL” та ініціювали COIL проєкт тривалістю 7 тижнів. Були залучені американські студенти бізнес-школи Ханкамера, які вивчали дисципліну “Ділова англійська” та з української сторони – студенти кафедри прикладної лінгвістики, які вивчали “Ділову англійську” та доєдналися студенти ст. викл. Марини Тимчик, студенти-математики, які вивчали дисципліну “Англійська для кар’єрного зростання” (викладачка – доц. Антоніна Девіцька). Студенти працювали у форматі 16 міжнародних команд, створювали стартап-ідеї та наприкінці презентували свої підсумкові пітч-проєкти. “Особливо хочеться підкреслити креативність, толерантність та щиру зацікавленість студентів у роботі над проєктом”, ‒ зауважує М. Томенчук.
УжНУ продовжує свою роботу у напрямку віртуальної мобільності з співзасновниками ALINCO (Alliance for Internationalization and Collaboration in Higher Education): Університет Масарика (Чеська Республіка), Університет Азуай (Еквадор), Університетський коледж Лондона (Велика Британія), Папський католицький університет Мадре-і-Маестра (Домініканська Республіка), Католицький університет Сальти (Аргентина), Університет Ерзінджан Біналі Їлдирим (Туреччина) та Горлівський інститут іноземних мов Державного вищого навчального закладу «Донбаський державний педагогічний університет».
У 2025 р. відбулися два епістемічні проєкти за участю студентів з восьми університетів, які координувала доцентка кафедри прикладної лінгвістики Антоніна Булина. В них брали участь студенти переважно з факультету міжнародних економічних відносин. У проєкті “Майбутнє та транскультурна компетентність: незвідане” (“Futures and Transcultural Competence: The Black Menagerie”), що здійснювався під час літнього семестру 2025 р., в рамках якого було проведено дев’ять сесій, команда студентів з УжНУ презентувала тему “To Be Included”. Було охоплено такі аспекти: ключові зсуви у трактуванні інклюзії, виклики для суспільств стосовно інклюзії, інклюзія під час війни, мовна інклюзія, культурна інклюзія, релігійна інклюзія. До складу команди входила також одна студентка з медичного факультету (спеціальність “Медицина”).
В період зимнього семестру 2025 р. імплементувався проєкт “Кубик влади”, формат якого дещо було змінено. На відміну від попередніх років, коли презентації готувалися національними командами та представлялися на міжнародне обговорення, тепер було сформовано чотири інтернаціональні команди, для кожної з яких менторами виступали троє різних викладачів із задіяних університетів. До складу кожної команди увійшли студенти з восьми університетів, перед якими стояло завдання підготувати презентацію на задану тему, створити відеотрейлер та організувати дискусію в break-out rooms. Міжнародні команди працювали над чотирма темами: The Power of Machine Vision, Power of Language, English as a Post-Colonial Issue, Power across History.
Студенти розвивали навички презентування в умовах культурного розмаїття та міжкультурної комунікації, готуючи презентації, модеруючи дискусії у групах зум-кімнат, розглядаючи культурні та глобальні питання. Учасники досліджували та аналізували, робили публічні виступи, працювали в командах, навчаючись фасилітувати, головувати, звітувати та узагальнювати інформацію.
Також в період зимнього семестру студенти ОП “Прикладна лінгвістика” УжНУ долучилися до ще одного проєкту “Майстри та живе ремесло”, що координується Моравським музеєм (Moravian Regional Museum), м. Брно, Чеська республіка, у співпраці з партнерами ALINCO та реалізується в рамках їхніх відповідних академічних ініціатив. Зокрема, студенти мали нагоду провести інтерв’ю за наданим опитувальником з майстринею Марією Чорій з Великого Бичкова, Закарпаття, яка випікає медяники, проаналізувати його та представити для міжнародної спільноти. Слід зазначити, що згаданий міжнародний дослідницький проєкт спрямований на довгострокове картографування ремесел та ремісничої діяльності, з акцентом на їхньому значенні як носіїв традиції, ідентичності та культурного змісту як на місцевому, так і на регіональному рівнях. Готується до друку міжнародний каталог, у якому будуть представлені роботи майстрині разом із працями майстрів з різних країн. Таким чином для студента постає значущість здатності виконувати реальні завдання: перевага для роботодавця, подолання страху (зникає «синдром самозванця» і страх перед першим робочим місцем, з’являється професійна впевненість), готове портфоліо (реальні завдання стають кейсами, які можна показати на співбесіді як доказ компетентності), розуміння професії (тест-драйв майбутньої роботи: студент розуміє, чи підходить йому ця сфера і які навички треба підтягнути. Власне, студент перетворюється з «теоретика» на «практика». На основі цих трьох проєктів готуються три статті у співавторстві з залученими університетами.
Антоніна Булина, координатор COIL в УжНУ,
Відділ міжнародних зв’язків
