ПСИХОЛОГІЧНИЙ ПОРТРЕТ ВИКЛАДАЧА ВИЩОЇ МЕДИЧНОЇ ШКОЛИ
Вища школа завжди займала центральне місце у спрямуванні та розвитку не тільки освітніх, а й державотворчих, соціальних, культурних процесів суспільства. А якість освіти, у цьому контексті, визначається як мета та пріоритет розвитку суспільства в ХХІ ст. В епоху іноваційних технологій, тотальної комп’ютеризації та цифрової трансформації (діджиталізації) по новому постає роль викладача вищої школи, а особливо викладача вищої медичної школи (ВМШ). Викладач ВМШ не може бути тільки вузькопрофільним спеціалістом, а всебічно розвиненою особистістю яка протистоїть викликам часу, з широким світоглядом. Не секрет, що більшість студентів з постаттю «улюбленого» викладача пов’язують свою майбутню спеціалізацію.
Методом анонімного анкетування було опитано 86 інтернів першого року навчання ФПО ДП УжНУ. Всім інтернам було запропоновано 8 психологічних портретів викладача ВМШ із яких потрібно було вибрати той портрет, який їм найбільш імпонує і який найбільше відповідає образу сучасного викладача.
Інтернам було запропоновані 8 найбільш характерні психологічні портрети викладача ВМШ.
1тип «Монблан» - такий викладач схожий на гірську вершину, яка підноситься над групою студентів;
2тип «Китайська стіна» - у взаємодії між викладачем і студентом завжди існує дистанція;
3тип «Робот» - викладач такого стилю цілеспрямований і одноманітний у проведені заняття при різних обставинах;
4тип «Локатор» - вибіркове ставлення до студентів, концентрує свою увагу або на «сильних», або на «слабих» студентах;
5тип «Я сам» - робить себе головним або/і єдиним елементом педагогічного процесу;
6тип «Гамлет» - постійно сумнівається чи правильні його пояснення, чи зрозумілі його зауваження;
7тип «Друг» - у взаєминах викладач і студент переважають дружні стосунки;
8тип «Тетерук» - такий педагог у взаєминах зі студентами чує тільки себе.
Пріоритети розподілились таким чином: 1тип обрало 21(24,4%) респондентів; 2тип – 7(8,1%); 3тип – 4(4,7%); 4тип – 16(18,6%); 5тип – 5(5,8%); 6тип – 5(5,8%); 7тип – 28(32,6%) і 8тип не обрав жоден із інтернів.
Проведений аналіз анонімного анкетування інтернів свідчить про пріоритетність у них таких психологічних портретів викладачів вищої медичної школи як «Друг», «Монблан» та «Локатор» (підготувала доц. Сухан В.С.)
