Проект COOPERA: Дуальна програма підготовки як складова конкурентоздатності фахівців-економістів в сучасних умовах
В рамках реалізації проекту «Інтеграція вищої дуальної освіти в Молдові та Україні – COOPERA» 617490-EPP-1-2020-1-MD-EPPKA2-CBHE-SP, що реалізується Ужгородським національним університетом, завершилася фаза обміну досвідом кращих практик реалізації дуальних програм у вищих навчальних закладах, розробки законодавчо-нормативних рекомендацій спільно з Міністерством освіти і науки України щодо впровадження норм Положення про дуальну форму здобуття фахової передвищої та вищої освіти (зареєстровано Міністерством юстиції України наказ Міністерства освіти і науки України від 13 квітня 2023 року № 426) та дослідження моделей дуальних програм у вищій освіті, що здатні забезпечити підготовку конкурентних кваліфікованих фахівців в сучасних умовах і викликах економіки і ринку праці, із врахуванням потреб і вимог роботодавців, реалізується етап напрацювання методичних підходів та впровадження в навчальний процес.
Пілотним проектом впровадження дуальної програми в університеті є економічний факультет УжНУ в рамках освітньо-професійної програми «Міжнародна комерція» другого (магістерського) рівня вищої освіти підготовки за спеціальністю 076 Підприємництво і торгівля, галузі знань 07 Управління та адміністрування, Програма дуальної підготовки передбачає посилення ролі роботодавців в підготовці фахівців на всіх етапах – від участі у формуванні змісту освітніх програм до оцінювання результатів навчання. У вищій освіті дуальна форма є одним зі способів здобуття освіти здобувачами денної форми здобуття освіти.
Щодо організації освітнього процесу за пілотною дуальною формою здобуття освіти в рамках реалізації проекту «Інтеграція вищої дуальної освіти в Молдові та Україні – COOPERA» (617490-EPP-1-2020-1-MD-EPPKA2-CBHE-SP), що реалізується Ужгородським національним університетом на економічному факультеті на 2023-2024 навчальний рік, відбулася робоча зустріч з начальником навчальної частини Штимаком Анатолієм Юрійовичем та директором Центру кар’єри УжНУ, доцентом, інституціональним координатором проекту, Бутурлакіною Тетяною Олександрівною. Розглянуто напрацьовані нормативно-законодавчі та методичні матеріали, освітньо-професійна програма, графік освітнього процесу, відповідне методичне забезпечення освітніх компонентів.
Для реалізації пілотної моделі освітньої програми за дуальною формою проектною командною закладу освіти розробляються:
- окремий навчальний план, що охоплює весь період реалізації освітньої/освітньо-професійної програми і має відповідати вимогам щодо забезпечення тривалості практичного навчання, передбаченим для дуальної форми здобуття освіти;
- графік освітнього процесу, що передбачає чергування періодів навчання в закладі освіти і на робочому місці;
- відповідне методичне забезпечення освітніх компонентів.
Здобуття освіти за дуальною формою організовується для спеціально сформованих груп або окремих здобувачів. За можливостями роботодавців-партнерів рекомендується узгоджувати графіки освітнього процесу таким чином, щоб забезпечити формування груп здобувачів освіти, які навчаються за дуальною формою.
Пілотна модель освітньої програми за дуальною формою передбачатиме
поділ загального часу навчання на періоди навчання, що відбуваються у закладі освіти та на робочому місці, що може включати підхід поєднання моделей, що передбачено затвердженим Положенням про дуальну форму здобуття фахової передвищої та вищої освіти, зокрема:
- кілька годин впродовж дня навчання відбувається в закладі освіти, решта - на робочому місці у роботодавця (модель поділеного дня);
- кілька днів впродовж тижня навчання відбувається у закладі освіти, решта днів тижня - на робочому місці (модель поділеного тижня);
- чергування періодів навчання в закладі освіти та у роботодавця, коли один період передбачає один чи декілька тижнів, місяців, семестр (блочна модель).
На основі навчального плану для дуальної форми складається індивідуальний навчальний план здобувача освіти.
Дуальна програма підготовки майбутніх фахівців за перспективною спеціальністю «Міжнародна комерція» направлена на підвищення конкурентоздатності випускників, скорочення періоду їх адаптації до професійної діяльності, сприяння росту рівня зайнятості молоді в регіоні. Саме дуальна форма здобуття фахової вищої освіти передбачає поєднання навчання в університеті з навчанням на робочих місцях на підприємствах, в установах та організаціях галузі, що є пріоритетною для регіонального та національного розвитку, особливо в умовах соціально-економічних викликів тилового прикордонного регіону та посилення вимог євроінтеграційних процесів в міжнародній діяльності – і не лише щодо організації професійної діяльності, але й в тому числі відповідних кваліфікаційних вимог до спеціалістів галузі. Саме тому дуальна програма підготовки магістрів кваліфікації “магістр підприємництва і торгівлі”, що враховує європейський досвід та кращі практики у цій сфері, є певним рівнем визнання оволодіння програмними результатами, поглиблення практичних умінь і навичок та набуття певної кваліфікації.
