Про майбутню професію – від професіонала-практика
Про майбутню професію – від професіонала-практика
Сфера професійної діяльності фахівця зі спеціальної освіти надзвичайно
різноманітна. Випускники спеціальності 016 Спеціальна освіта за освітньою
програмою «Олігофренопедагогіка. Здоров’я людини» можуть працювати у
закладах освіти на посадах вчителів-дефектологів, асистентів вчителя або
асистентів вихователя у дошкіллі, а також можуть бути фахівцями інклюзивно-
ресурсних центів. Всюди потрібні глибокі фахові знання, позитивні особистісні
якості, активність та професійний оптимізм. Саме про це говорила на гостьовій
лекції 4 жовтня 2022 року зі здобувачами 2 курсу денної форми навчання керівник
Ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти в Закарпатській області Олена
Олександрівна Воротинцева.
Олена Воротинцева підкреслила під час онлайн зустрічі зі здобувачами, що
сучасний вчитель-дефектолог – це головний фахівець з організації інклюзивної
освіти у закладах освіти. Саме від його фаховості залежить правильне
формування індивідуальної програми розвитку для дитини з особливими
освітніми потребами у відповідності до висновків про комплексну оцінку
розвитку дитини, надану Інклюзивно-ресурсним центром, організація
інклюзивного освітнього простору згідно правил універсального дизайну,
проведення корекційних занять та своєчасний перегляд результатів виконання
індивідуальної програми розвитку. Вчитель-дефектолог є одночасно порадником
всіх педагогів закладу освіти (вчителів або вихователів) щодо застосування
корекційних методів та прийомів при роботі з дитиною з особливими освітніми
потребами. Щоб справитися із цими завданнями потрібно не тільки гарно вчитися
та оволодівати теоретичними знаннями на заняттях в університеті, треба активно
та ініціативно працювати під час навчальних та педагогічних практик,
прилучатися до діяльності у закладах освіти на волонтерських засадах. Олена
Олександрівна розтлумачила нормативно-правові засади роботи як вчителя-
дефектолога, так і асистента вчителя або вихователя, навела зразки оформлення
ділової документації на цих посадах. Окремо зупинилася на особливості роботи
зазначених фахівців в умовах воєнного часу та через онлайн ресурси, відповіла на
запитання здобувачів.
Воротинцева О.О. не вперше зустрічається із здобувачами за спеціальністю
016 Спеціальна освіта. Підрозділ, який вона очолює, та Закарпатський інститут
післядипломної педагогічної освіти (директор Сивохоп Я.М.), є стейкголдерами
підготовки фахівців за освітньою програмою «Олігофренопедагогіка. Здоров’я
людини». Саме завдяки таким зацікавленим роботодавцям ця програма має
потенціал для оновлення у відповідності до вимог сучасності. Будемо раді
продовжити започатковану співпрацю.
_thumb_wide.jpg)
