Нові аспекти співпраці із стейкхолдерами
Нові аспекти співпраці із стейкхолдерами
Одним із важливих чинників забезпечення якості підготовки сучасних фахівців є тісна співпраця з стейкголдерами, тобто колом осіб, які є зацікавленими у майбутніх випускниках. До цієї групи перш за все відносяться численні роботодавці, фахівці-професіонали, які добре знають, якими компетентностями має володіти випускник закладу вищої освіти за певною спеціальністю, викладачі ЗВО за цією спеціальністю, а також самі здобувачі та їх батьки. Спеціальність 016 «Спеціальна освіта», спеціалізація 016.02 «Олігофренопедагогіка» на факультеті здоров’я та фізичного виховання була започаткована саме за численними пропозиціями освітян з огляду на хронічну нестачу вчителів-дефектологів у закладах освіти нашого краю.
Співпраця із стейкголдерами на спеціальності 016 «Спеціальна освіта» завжди була тісною та результативною: представники роботодавців та здобувачів входять до складу робочої групи з систематичного перегляду та вдосконалення освітньої програми, на сайті кафедри фізичної реабілітації розміщена анкета для здобувачів щодо якості освітніх послуг. Саме за пропозиціями стейкголдерів до освітньої програми було включено ряд дисциплін практичного спрямування, зокрема щодо корекційної роботи з дітьми, що мають розлади спектру аутизму, та з комплексними порушеннями. До викладацької діяльності на старших курсах запрошена практичний психолого Інклюзивно-ресурсного центру № 1 Ужгородської міської ради Зан Ольга Михайлівна.
На цьому тижні студенти 2-го курсу спеціальності «Спеціальна освіта» в рамках дисципліни «Педагогічна майстерність корекційного педагога» (викладач доц. Кляп М.І.) прослухали дві лекції завідувачки Ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти Воротинцевої Олени Олександрівни. Спілкування відбулося через ресурс Google Meet. Перша лекція (07.04.21р.) була присвячена специфіці роботи асистента вчителя та асистента вихователя закладів освіти з інклюзивним навчанням, особливостям заповнення необхідної документації цими педагогічними працівниками. На другій лекції (12.04.21 р.) Воротинцева О.О. проаналізувала посадові обов’язки вчителя-дефектолога закладів освіти з інклюзивними класами та групами, підкреслила необхідність співпраці різних фахівців в рамках психоло-педагогічного супроводу навчання дітей з особливими освітніми потребами. Після закінчення лекції було проведено практичне заняття щодо складання первинної психолого-педагогічної оцінки дитини з ООП, де в ролі такої дитини виступив персонаж з кінофільму «Зірочки на землі». Всі студенти напередодні переглянули цей кінофільм, тому жваво пропонували, які аспекти когнітивного та емоційного розвитку героя кінофільму, риси поведінки треба вказати для об’єктивного відображення його стану, обговорювали можливі дії педагогів-фахівців та батьків з метою надання корекційної допомоги цій дитині. Здобувачі отримали перший практичний досвід роботи під керівництвом досвідченого фахівця-дефектолога.
Після завершення практичного заняття Воротинцева О.О. відповіла на питання студентів щодо компетентностей, якими має володіти сучасний фахівець-дефектолог, його особистісних якостей, розповіла випадки з досвіду роботи. Саме такі зустрічі сприятимуть підвищенню якості підготовки майбутніх корекційних педагогів в ДВНЗ «Ужгородський національний університет».
