Магістри спеціальності 013 «Початкова освіта» вивчали інновації практики в сучасній освіті.
19 вересня 2024 рокуна форумі «Лідерське коло: Діяльнісний підхід в освіті України сьогодні: вектори відновлення та трансформації» магістри спеціальності 013 «Початкова освіта» під керівництвом професорки Галини Розлуцької вивчали інновації практики в сучасній освіті.
Cпівпраця кафедри загальної педагогіки та педагогіки вищої школи ДВНЗ «Ужгородський національний університет» з міжнародним фондом «LEGO Foundation» здійснюється відповідно до реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти на період до 2029 року, схваленої розпорядженням Кабінету міністрів України від 14.12.2016 року № 988-р, Меморандуму про взаєморозуміння між Міністерством освіти і науки України та The LEGO Foundation від 30.11.2021 року з метою формування професійних компетентностей майбутніх педагогів щодо володіння ними новими методиками навчання за принципами педагогіки партнерства, дитиноцентризму, компетентнісного та діяльнісного підходів, формування готовності в них застосовувати ігрові та діяльнісні методи навчання і розвитку в умовах Нової української школи.
На форумі окрім лідерського кола «Діяльнісний підхід в освіті України сьогодні: вектори відновлення і трансформації», відбулись заходи для закарпатських освітян у створенні лідерського кола «Діяльнісний підхід в освіті України сьогодні: вектори відновлення і трансформації» за двома лінійками таких майстерок:«Лідер як драйвер трансформаційних освітніх змін», «Скринька радості або як підтримати благополуччя дітей та педагогів», «Програма «Зерна»: соціально-емоційне навчання у фокусі уваги», «Діяльнісне навчання в школі: цілісний погляд, системний підхід».
За враженнями учасників, особливо цікавими були воркшопи, які практично продемонстрували, як цей підхід може бути ефективно впроваджений у освіту через використання інтерактивних методів і сучасних технологій.
Катерина Клопотар ділиться своїми враженнями: «Це справжній прорив у моєму розумінні освітнього процесу. Діяльнісний підхід дозволяє не лише навчати, але й виховувати особистість, здатну критично мислити й адаптуватися до змін у суспільстві. Я працювала на майстер-класі по застосуванню діяльнісного підходу у викладанні точних наук, де тренери «LEGO Foundation» показали, як, за допомогою активних методик можна навчати учнів вирішувати проблеми та творчо підходити до виконання завдань. Сподобався також воркшоп соціально-емоційного навчання, яке також стало важливою складовою сучасної освітньої системи України.
Аліна Панющик вважає, що на майстерках навчилась, як можна поєднувати теоретичні знання з практичними навичками. Каже: «Мені особливо сподобалося, як діяльнісний підхід формує активних та самостійних учнів».
Надія Минда відзначила: «Після цього форуму я зрозуміла, що вчитель більше не просто передає знання, а є фасилітатором, який допомагає учням знаходити свої шляхи до вирішення проблем».
Сніжана Бабич додає: «На форумі я переконалась, що діяльнісний підхід є ефективним інструментом для розвитку креативності й соціальних навичок. Я планую використовувати ці методики у подальшій власній практичній педагогічній діяльності».
Форум засвідчив, що українська освіта навіть сьогодні, у важкий час, війни збирає коло однодумців, які готові відповісти на темпоральні виклики, стати лідерами у розвитку української освіти.
Галина Розлуцька,
професорка кафедри загальної педагогіки та педагогіки вищої школи
_thumb_wide.jpg)
