МАГІСТРИ-ПЕДАГОГИ ЗДОБУВАЮТЬ ОСВІТУ НА КАФЕДРІ ЗАГАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ ТА ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ ЗА ДОПОМОГОЮ ІННОВАЦІЙНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ
Уже третій рік поспіль в ДВНЗ «Ужгородський національний університет» здобувають освіту студенти за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки. Зараз на факультеті суспільних наук навчається 55 студентів за вказаною спеціальністю.
Оскільки основна увага на кафедрі загальної педагогіки та педагогіки вищої школи ДВНЗ «Ужгородський національний університет» приділяється розвитку особистості майбутнього педагога, його здатності самостійно здобувати, аналізувати та використовувати отримані знання, здатності до провадження дослідницької та інноваційної діяльності, то науково-педагогічні працівники кафедри поряд з традиційними дидактичними методами навчання у своїй діяльності (зокрема, з магістрами-педагогами денної форми) використовують й інноваційні методи – інформаційні технології та активні методи навчання, які орієнтовані на особистість студента, його активну участь у саморозвитку, отриманні якісних знань, професійних умінь, творче рішення конкретних проблем. Так, викладачі кафедри використовують у освітньому процесі метод проектів, моделювання педагогічних ситуацій, рольові та ділові ігри, проведення «круглих столів»,ситуаційні завдання, творчі завдання, навчальні дискусії тощо. Саме ці методи стимулюють та мотивують навчально-наукову діяльність майбутніх педагогів.
Застосування активних методів навчання у викладанні як дисциплін циклу загальної підготовки («Моделювання професійної підготовки і діяльності фахівців» (доц. Опачко М. В.), «Психологія і педагогіка вищої школи» (проф. Староста В. І.), «Актуальні питання дидактики й теорії виховання» (доц. Попадич О. О.) та ін.), так і дисциплін циклу професійної підготовки («Теорія і практика вищої освіти» (доц. Попадич О. О.), «Менеджмент освітнього процесу» (доц. Опачко М. В.), «Теорія і практика педагогічних досліджень» (проф. Староста В. І.), «Професійне педагогічне спілкування» (доц. Кухта М. І.) та ін.) зумовлено тим, що студенти повинні не тільки отримувати певні знання, а й уміти застосовувати їх у конкретній педагогічній ситуації.
Завданнями навчання сьогодні є не тільки оволодіння знаннями, вміннями і навичками з обраної спеціальності, а й підготовка студентів до самоосвіти, самопізнання, формування у них дослідницьких та пізнавальних потреб. Саме інноваційні методи навчання дозволяють досягти поставлених завдань і сприяють особистісному і професійному зростанню майбутніх педагогів.
Олена Попадич
