Магістри з «освітніх, педагогічних наук» на звітній конференції презентували результати проходження педагогічної практики
В умовах адаптивного карантину педагогічна практика студентів спеціальності 011 «Освітні, педагогічні науки» (освітня програма «Менеджмент в системі дошкільної освіти» та освітня програма «Педагогіка вищої школи») проходила за змішаною формою.
Так, завдання проходження педагогічної практики – з’ясування сутності методів, прийомів та форм викладання у закладі вищої освіти і оволодіння ними, вивчення змісту діяльності керівника та методиста дошкільного навчального закладу, оволодіння навиками оформлення документації та інші відбувалися через консультації керівників практики в дистанційному режимі. Набуття практичних навичок викладання конкретних тем курсу для проведення лекцій у навчальному закладі, спостереження та аналіз освітнього процесу дошкільного навчального закладу тощо проходили оф-лайн у закладах освіти.
Результати проведеної дистанційної та оф-лайн роботи студенти презентували на звітній конференції, де представили свої звіти про проходження педагогічної практики.
Так, практикантка Саваріна Вікторія ознайомила студентів із системою навчально-виховної роботи ЗДО №15 «Казка» у м. Ужгороді. У цьому ж закладі дошкільної освіти проходила практику студентка Дрозда Крістіна, яка провела та презентувала на захисті практики залікові дидактичні та рухливі ігри для дітей в групах раннього віку.
Аналіз навчально-виховної роботи з різних розділів програми в усіх вікових групах дошкільного навчального закладу Малоберезнянського ДНЗ Великоберезнянського району представила магістрантка Шіпош Андріана, а її однокурсниця та колега Парасич Наталія поділилася досвідом вивчення змісту діяльності керівника та методиста цього ж закладу дошкільної освіти.
Обмінялася досвідом роботи ЗДО №21 «Ластовічка» м. Ужгород у формі презентації перебігу практики студентка Савко Тетяна, де вона наразі працює.
На прикладі ЗДО №7 «Віночок» Ужгородської міської ради практикантка Чемсак Світлана розповіла про організацію і проведення різних форм методичної роботи в закладі дошкільної освіти.
Магістранти освітньої програми «Педагогіка вищої школи» опанували методики підготовки та проведення різних форм організації занять у закладі вищої освіти. Так, Альберт Ганна зауважила, що під час практики навчилася створювати в аудиторії відповідне інформаційне поле, сприятливе для прийому і передачі знань, а Турецький Олександр поділився досвідом володіння методами і прийомами здійснення оберненого зв᾿язку з аудиторією. Практикантка Матейко Ольга зазначила, що під час навчання та проходження педагогічної практики оволоділа навичками управління аудиторією, а її одногрупниця Норочевська Марія представила розгорнуту психолого-педагогічну характеристику студентки.
Насамкінець, на звітній коференції студенти та керівники практики обговорили собливості проходження змішаної практики, причини труднощів, які виникли під час її проходження, висловили пропозиції щодо покращення практичної підготовки студентів до майбутньої професійної діяльності та дійшли висновку, що основна мета педагогічної практики – оволодіння студентами сучасними методами, формами професійної діяльності; формування професійних умінь і навичок, необхідних для самостійного вирішення педагогічних завдань в умовах реального навчально-виховного процесу – була досягнута.
Олена Попадич
