Формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти: зміни та орієнтири
Навчально-науковим центром підвищення кваліфікації ДВНЗ «Ужгородський національний університет» 10 вересня 2025 року було організовано для керівників, педагогів закладів дошкільної освіти Закарпатської області семінар-практикум «Формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти: зміни та орієнтири».
Працівники управління Державної служби якості освіти в Закарпатській області Гордуз Наталія Олександрівна, заступник начальника управління- начальник відділу інституційного аудиту управління Державної служби у Закарпатській області, Гербей Оксана Юріївна, головний спеціаліст відділу інституційного аудиту надали практичну допомогу керівникам закладів дошкільної освіти Закарпатської області щодо організації, функціонування та формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти, проведення процедури самооцінювання якості освітніх та управлінських процесів.
Гербей Оксана, презентувала оновлені зміни розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладі дошкільної освіти. Зокрема наголосила, що модель самооцінювання освітнього та управлінського процесів визначає педагогічний колектив закладу дошкільної освіти. Рекомендувала щороку оцінювати один-два компоненти внутрішньої системи забезпечення якості освіти, а раз на п’ять років – усі компоненти комплексно за критеріями. Оксана Юріївна зазначила, що для самооцінювання необхідно застосовувати різні методи збору інформації:
- опитування через анкетування педагогів і батьків, інтерв’ю з педагогами і батьками, бесіда з дітьми і педагогами;
- спостереження за організацією освітнього процесу, проаналізувати види та форми діяльності з дітьми, методичні заходи для педагогів, заходи співпраці з батьками, особливості створення освітнього середовища;
- вивчення документації: плани, протоколи, накази, програми моніторингу якості освіти.
Інформація, отримана під час оцінювання, може бути використана при прийнятті відповідних управлінських рішень для вдосконалення внутрішньої системи, розроблення плану роботи ЗДО на рік за визначеними річними завданнями.
Під час семінару Гордуз Наталія звернула увагу учасників на механізм формування та функціонування внутрішньої системи, добір до кожного компоненту відповідних вимог/правил організації освітніх і управлінських процесів, зупинилася на експертному оцінюванні діяльності педагога: управлінському аспекті та академічній доброчесності у закладі освіти. Наталія Олександрівна акцентувала увагу на питанні організації та забезпечення якісного освітнього процесу в умовах інклюзивної освіти дітей з ООП: дотримання нормативно-правового поля організації інклюзивних груп; роль команди психолого-педагогічного супроводу в забезпеченні траєкторії особистого розвитку дитини та захисті інформації в умовах сьогодення.
У практичній частині семінару, Тетяна Ільницька, директор закладу дошкільної освіти №2 «Сонечко» Хустської міської ради, презентувала покроковий алгоритм створення, розбудови внутрішньої системи якості освіти з досвіду роботи колективу з 2019 року по теперішній час, наголосила на змінах, внесених відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 04.03.2025 № 407 «Про затвердження Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти». Керівники отримали практичну допомогу щодо алгоритму формування внутрішньої системи якості освіти в ЗДО: документація, формування команди, розробка Положення, моніторинг, інструменти самооцінювання діяльності в закладі дошкільної освіти.
Директор Тетяна Ільницька презентувала документи, які напрацьовані в закладі освіти: визначення компонентів внутрішньої системи; добір до кожного компонента відповідних вимог/правил організації освітніх і управлінських процесів; добір критеріїв та індикаторів до сформованих вимог/правил; забезпечення функціонування внутрішньої системи; оцінювання освітніх і управлінських процесів.
Учасники семінару-практикуму поділилися власним досвідом щодо розбудови внутрішньої системи забезпечення якості дошкільної освіти, обговорювали питання підбору критеріїв та індикаторів у відповідності до специфіки діяльності закладів освіти.Педагоги висловили слова подяки за організацію семінару-практикуму, зауваживши, що почерпнули для себе багато корисної інформації, лайфхаків, безпосередньо цінним є поєднання теорії і практики.
Під час обговорення вся педагогічна спільнота, присутня на зазначеному івенті, дійшла висновку, що під внутрішньою системою забезпечення якості дошкільної освіти розуміється налагоджений механізм управління закладом освіти відповідно до взаємопов’язаних вимог/правил щодо організації, забезпечення, реалізації, аналізування й оцінювання, коригування освітніх та управлінських процесів, який безпосередньо впливає на якість освітньої діяльності та якість освіти вихованців відповідно результатам, визначеним державним стандартом дошкільної освіти.
Ольга Романчак,
завідувач навчально-методичною лабораторією
підвищення кваліфікації та безперервного професійного розвитку
_thumb_wide.jpg)
