13 жовтня на біологічному факультеті Ужгородського університету відкрили STEM-лабораторію з біології — сучасний освітній простір, покликаний змінити підхід до вивчення природничих наук. Відтепер студенти й учні матимуть змогу досліджувати біологічні явища й через практичні спостереження, експерименти та реалізацію власних наукових ідей.
Це вже друга STEM-лабораторія, відкрита в університеті в межах відповідної ініціативи. Кількома днями раніше аналогічний простір почав працювати на факультеті математики та цифрових технологій. Обидві лабораторії створено в рамках транскордонного проєкту «STEMLab Synergy: формування навичок майбутнього в українських і румунських школах», що реалізується за Програмою Interreg NEXT Румунія–Україна за фінансової підтримки Європейського Союзу.
Партнерами проєкту є Ужгородський університет, громадська організація «Асоціація проєктних менеджерів „ЯДРО“» та Асоціація міжмуніципального розвитку повіту Сату-Маре (Румунія).
Абревіатура STEM об'єднує природничі науки, технології, інженерію та математику. Проте, як наголосили організатори, за нею стоїть дещо більше: допитливий погляд на світ, звичка питати «чому?» і сміливість помилятися та починати спочатку. Саме тому лабораторія відкрита для всіх, хто хоче пізнавати світ на власному досвіді: школярів, студентів, учителів і викладачів.
Першим до присутніх звернувся в. о. ректора УжУ, професор Володимир Смоланка. Він подякував освітянам, які прийшли на відкриття, і наголосив на зв'язку між школою та університетом: «STEM-лабораторії дають нам можливість для ще тіснішого контакту з вами. Я впевнений, що тут у дітей вируватиме море ідей, а наші викладачі працюватимуть з ними на ще вищому рівні».
Цю думку продовжила директорка департаменту освіти і науки, молоді та спорту Закарпатської обласної військової адміністрації Мар'яна Марусинець. За її словами, шкільним закладам освіти часто бракує сучасного обладнання, тож університет як флагман має вести за собою: «Бажаю, щоб STEM-лабораторії були не лише з біології, а й з хімії, фізики, астрономії».
Голова правління Асоціації проєктних менеджерів «ЯДРО» Євгеній Лукша наголосив, що шлях до відкриття був непростим, а кожен проєкт починається із задуму. Водночас, за його словами, головне в ньому не техніка: «Проєкт – це завжди про людей. Сьогодні лише початок: початок використання цих приладів, спілкування і, сподіваюся, довгої та плідної співпраці».
В. о. проректора з науково-педагогічної роботи, доктор фізико-математичних наук, професор Ігор Король пояснив, чому університет робить ставку саме на природничі спеціальності. За його словами, попит роботодавців на випускників природничих факультетів значно перевищує кількість студентів: студенти починають працювати вже з другого курсу, а на четвертому працюють усі. Тож лабораторія має стати місцем, де школярі на власні очі побачать, чим живе наука: «Тут ми показуємо справжні речі, які можна помацати, де можна зробити дослід і зайнятися науковим пошуком ще в середній школі. Це найкраща агітація за природничі спеціальності. Я переконаний, що лабораторія працюватиме з восьмої до двадцятої години, тут постійно лунатиме дитячий сміх і кипітимуть думки».
Очільниця біологічного факультету, кандидатка біологічних наук, доцентка Ярослава Гасинець подякувала керівництву університету та асоціації «ЯДРО». Вона наголосила, що лабораторія суттєво оновила матеріально-технічну базу факультету. Тут є як навчальні мікроскопи для шкільних і студентських лабораторних робіт, так і професійні прилади. Серед них мікротом вартістю близько 7 тисяч євро, на якому виготовляють постійні мікропрепарати. Таке обладнання можна використовувати і для робіт Малої академії наук, і для серйозних досліджень студентів, аспірантів і викладачів.
Не менш важливою складовою проєкту Ярослава Гасинець назвала підготовку тренерів, які вміють подавати матеріал із використанням STEM-технологій. Вони працюватимуть і з учнями, і з учителями. Очільниця підрозділу запросила школи до співпраці: заклади можуть домовитися про заняття, а класи за потреби поділять на два потоки, використовуючи сусідню аудиторію. Першими лабораторію відвідали учні Свалявського ліцею № 1.
Модераторка проєкту STEMLab Synergy Ксенія Охотник доповнила, що в межах проєкту вже підготували 12 тренерів. Для вчителів математики, біології, хімії, фізики та інших природничих дисциплін стартує пілотна навчальна програма, яку надалі планують проводити в університеті щороку. Заявки прийматимуть з наступного дня після відкриття, на кожен напрям відберуть по п'ять учителів.
Про те, що відбуватиметься в лабораторії, розповіла кандидатка біологічних наук, доцентка кафедри ентомології та збереження біорізноманіття Мирослава Демчинська, яка працювала над її створенням. Вона пояснила, що традиційну модель, коли вчитель лише передає знання, змінює інша: педагог стає фасилітатором і модератором наукового пошуку. Навчання починається із запитань, а не з готових відповідей.
Простір лабораторії поділено на три зони: лабораторне обладнання, цифрове середовище та зону командної роботи для мозкових штурмів. До обладнання входять мікроскопи з цифровими камерами, спектрофотометр для кількісного аналізу речовин, сухоповітряний термостат для культивування мікроорганізмів і прилади для демонстрації фізіологічних процесів рослин, зокрема поглинання води корінням. Цифрова лабораторія має 12 датчиків, що вимірюють вміст вуглекислого газу й кисню, pH, температуру та тиск. Програма одразу будує графіки, порівнює результати й дає змогу ними поділитися, а мультимедійна система об'єднує дані з датчиків і камер мікроскопів.
За словами Мирослави Демчинської, лабораторія охоплює всі три групи результатів природничої освіти: учень досліджує природу, опрацьовує інформацію та усвідомлює природні закономірності. Тут можна виконати і окрему лабораторну роботу, і повноцінний дослідницький проєкт. Для студентів це практичний досвід і формування компетентностей майбутніх науковців і педагогів. Для учнів – доступ до наукової бази, методичний супровід і можливість готувати конкурсні проєкти. Для факультету й шкіл – глибша співпраця, популяризація науки та розроблення нових STEM-методик.
У підсумку лабораторію бачать як хаб безперервного освітнього середовища «школа – університет – наука», що має подолати розрив між шкільною партою і великою наукою. Офіційну частину завершили показом відеоролика про можливості лабораторії та спільним фото.
Валерія Мельник,
Інформаційно-видачничий центр.
Матеріал створено завдяки участі університету у реалізації транскордонного проєкту «STEMLab Synergy: формування навичок майбутнього в українських і румунських школах», що втілюється в рамках Програми Interreg VI-A NEXT Румунія–Україна 2021–2027, за фінансової підтримки Європейського Союзу.
