СПІЛЬНІ МЕТОДИЧНІ НАПРАЦЮВАННЯ ЯК РЕЗУЛЬТАТ СПІВПРАЦІ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ І ВЧИТЕЛІВ-ПРАКТИКІВ

Підготовка майбутніх учителів початкових класів потребує постійного звернення до шкільної практики, осмислення її викликів і спільного пошуку шляхів розвʼязання актуальних освітніх завдань. Узагальнення педагогічного досвіду й наукове обґрунтування методичних підходів стали основними напрямами співпраці науково-педагогічних працівників кафедри теорії та методики початкової освіти – д.пед.н., проф. Тетяни МОЛНАР і к.пед.н., доц. Наталії ЛАЛАК – з учителями початкових класів Мукачівської ЗОШ І–ІІІ ступенів № 20 ім. О. Духновича Вікторією ГОНАК, Тетяною ЛЕВКУЛИЧ і Наталією КАСАРДОЮ.

Результатом спільної роботи стали три методичні видання:

-         «Оцінювання результатів навчання здобувачів початкової освіти в Новій українській школі» (автори: Вікторія ГОНАК, Тетяна МОЛНАР);

-         «Інтерактивні ігрові технології в початковій школі: практичний порадник» (автори: Тетяна ЛЕВКУЛИЧ, Наталія ЛАЛАК);

-         «Стратегії розвитку ключових компетентностей молодших школярів» (автори: Наталія КАСАРДА, Наталія ЛАЛАК).

Завдяки спільній авторській роботі практичні напрацювання вчителів набули науково-методичного обґрунтування та були оформлені як рекомендації для використання в освітньому процесі. Видання пройшли відповідні процедури розгляду й затвердження та наразі проходять апробацію в закладах загальної середньої освіти регіону.

Для кафедри теорії та методики початкової освіти така співпраця є важливим складником забезпечення якості освітньої програми «Початкова освіта». Вона поглиблює розуміння актуальних потреб шкільної практики, створює підґрунтя для оновлення змісту освітніх компонентів і розширює можливості ознайомлення здобувачів вищої освіти з методичними розробками, що проходять апробацію в школі.

Кафедра й надалі розвиватиме партнерство зі школами, розширюючи напрями спільної діяльності. Перспективи співпраці пов’язані із залученням педагогів-практиків до проведення гостьових занять і майстер-класів, обговорення та вдосконалення змісту освітньої програми, а також із підготовкою спільних методичних розробок і наукових публікацій.

Кафедра теорії та методики початкової освіти